シモキタな日々

貧困が子どもに及ぼす影響について

「平成30年度世田谷区 子どもの生活実態調査結果報告会」に行った

昨日世田谷区民会館に、世田谷区のおこなった「子どもの生活実態調査」の結果報告会を聞きに行った。これは2015年から2024年までの10年間における世田谷区の子どもや子育てに関する総合的な施策をすすめるための指針「第2期世田谷区子ども計画」の後期計画の策定を目指して、世田谷区が行なった基礎的な調査のこと。世田谷区に生活する小学校5年生と中学校2年生の子どもたちとその保護者を対象にした郵送によるアンケート調査とその分析についての説明をうけた。講師は首都大学東京、人文科学部の阿部彩教授。
まず貧困には、生きていくために最低必要な生活レベルの困窮を指す「絶対的貧困」と健全な社会生活をために必要な生活レベルの基準の逸脱を示す「相対的貧困」があり、後者は世帯所得の中央値の５０％を基準として、それ未満の世帯に属する人数の割合を相対的貧困率と定義している。大人が二人以上いる家庭の10％強、ひとり親の家庭の50％強が相対的貧困層に含まれるとされるとのことであった。世田谷区では小学5年で6～７％が、中学2年で10％がひとり親とのデータがあり、その内50％程度がそれにあたるということになる。
調査ではお金が足りなくて家族が必要とする食料を買えなかったことがあったと答えた保護者の割合とか、朝食を食べる頻度とか、野菜や果物を普段食べる頻度とかから、貧困による困窮の実態を浮き彫りにしていく。なかでも僕が興味深かったのは、貧困が子どもの学びに与える影響の話であった。
まず、貧困の問題とは別に、子ども自身に「学校の授業がわかりますか？」と質問すると、小５の９％、中２の17％が「あまりわからない」「わからないことが多い」「ほとんどわからない」と答えていて、その割合を困窮層に限ると、小5では2割以上が、中2では3人に１人以上がその中に含まれるようになるということであった。そして授業がわからなくなった時期を確認すると、小５では、２年生の頃と答えた子どもと３年生の頃と答えた子どもがそれぞれ25.6％で半数を超えており、中2では小学校までで40％、中学1年生の頃が35.2％となり、授業がわからなくなる時期は小学校の低学年の頃からはじまっていることがわかる。また、勉強がわからなくなった時に教えてもらう人を聞くと、親→学校の先生→親以外の家族→その他の大人という順になっていて、困窮層では親に聞ける子供の割合が一般の50％強に対して、32.9％と低くなっている。このあたりの数字が困窮層の子どもの方が授業がわからない比率が上がっている原因であるように感じた。
データは貧困層の子どもたちの友達関係や放課後の過ごし方などに続いていき、その生活が孤立してスマートフォンなどに依存したものになっていく姿を浮彫りにしてしていた。
さて、話を聞いてすっかり暗い気持ちになって帰ってきたわけなのだけれど、貧困で生活上いろいろな苦労があることはある程度仕方ないことだとしても、公共教育の環境下でさえ、その影響が出てしまうというのは悲しすぎるのではないかと思った。誰もが楽しく学ぶことができて、達成感を得ることが出来る教育環境の整備が必要であることを改めて強く感じた。

まちピアノ

先月末、まちピアノプロジェクトが試行された

小田急線の地下化にともなう街の活性化をテーマとしたまちづくりの会合であるＰＲ戦略会議から、先月末活気的なプロジェクトがあった。言いだしっぺは元世田谷区議会議員である木下泰之さん。とても良い企画だったので、すぐにやってみようという声が集まり、小田急電鉄の協力も得て、世田谷代田の駅中に３月16日から28日の13日間（一日は調律のためお休みしたので、正確には12日間）設置された。

最初は、近隣から騒音の苦情があるのではないかとか、独り占めして変わってくれない人がでないかなど、いろいろな心配ごともあったのだが、はじめてみたらさすが大人だけあって、近所の公園のブランコよりずっと平和に多くの参加者がピアノを触りに来て演奏を楽しんでくれた。

このプロジェクトに関しては、好評だったこともあり、現在急いで支援体制を整えております。

みなさん、次の機会を楽しみにお待ちください。

追伸：初回の演奏の様子などはFacebookの「まちピアノ・プロジェクト」に詳しいので、そちらをご参照ください。

祝辞

母校の卒業式でＰＴＡ会長としての祝辞を述べた

記念に原稿をアップしておきます。（全文）
【平成30年度卒業式祝辞原稿】
卒業生のみなさま、そして保護者のみなさま。本日はご卒業おめでとうございます。また、ご来賓のみなさま、地域のみなさま、ご多忙のところお祝いに駆けつけてくださりありがとうございます。地元のみなさまに温かく見守られながら卒業のお祝いができますことをとても幸せに感じております。
卒業生のみなさん、本当に今日はおめでとう！小学校での6年間の生活を終え、今は次のステップにむけてわくわくした気持ちと、仲の良かった友達や先生たちとの別れを寂しく思う気持ちとが半分半分といった感じなのではないでしょうか。
さて今日は、以前本で読んだことのあるちょっと面白い学校の話をしてみたいと思います。それは、アメリカのマサチューセッツ州にあるサドベリー・バレーという名前の学校で、この学校にはみなさんが学校だったら当然あると思われるだろういくつかのものがありません。まず学年やクラスがありません。まあそれだけだったら、田舎の小さな学校なのかな？と思う方もいるかと思うのだけれど、驚くべきことにこの学校には決まった授業時間がないのです。なので、こどもたちは学校にやってくるとそれぞれにやりたいことをやりはじめます。ある子供は一日中図書室で本を読んでいたり、またある子供は一日中池のほとりで魚釣りをしているというそんな感じです。
保護者会では毎年子供たちの将来を心配する親たちが先生たちを囲みます。うちの息子は毎日毎日池のほとりで魚釣りばかりしているようなのですが、このままで本当に大丈夫なのでしょうか？すると先生は言います。でもあなたの息子さんはこの池の魚については誰よりも詳しくお話しができますよ。心配しないでも大丈夫！
さて、そんな調子で日々が過ぎていくわけですが、このあたりまで聞いて「授業をしないのにそれを学校って呼んでいいの？」と思われた方もいるかもしれません。実は私もそう思いました。ですが、この学校では全く授業が行われないというわけではないのです。ただこの学校で授業をしてもらうためにはある特殊なルールがあるのです。たとえば、そろそろ算数を勉強してみたいなぁと思ったこどもは先生のところにいって「算術の授業を開いてください」とお願いにいきます。すると先生は「では同じレッスンを受けたいこどもを集めてね。月曜日と木曜日の週2回、10時から30分の授業ということにしますか。条件は約束したこどもは必ず遅刻せずに授業に来ること！」そんな感じで算術の授業が始まります。最初に言ったとおり、この学校には学年やクラスがありませんから、ひとつの授業に集まってくるこどもの年齢はまちまちです。そして、普通だったら６年かけて教わる四則計算を週1時間で24週。つまり24時間でマスターしてしまうということでした。ある学校の先生がこどもたちのあまりの学習能力の高さに驚いて、なぜそんなに早くマスターすることができるのでしょうか？という質問をしました。すると先生が言うには、「この学校の授業ではやる気のない子供はいないですからね。全然興味のないこどもをたくさん集めて、同じレベルにまで理解させようとしているから時間がかかるのであって、やる気満々のこどもばかりならば、このくらいのスピードでできるのは当然ではないでしょうか。」とおっしゃったそうです。
卒業するまでに一度もやる気にならなかったら、読み書きができずに卒業の年になってしまう子供もいるんじゃないかなぁ？と心配に思った方もいるかもしれませんね。まぁ保護者会に集まる親御さんたちは毎年そんなことを心配しているんでしょうが。でも不思議なことにそんなことはないそうです。子供たち同士は新しくできるようになった知識を他の子供に話し、他の子供も知りたい、やってみたいという連鎖が起こるのでしょう。そしてここの学校を卒業した生徒たちは、社会にでてからのコミュニケーション能力がとても高いと評判なのだそうです。いつも年齢で区別をせずに友達をつくり、一緒に学んでいくというルールで育った子供達だから、それも当然のことかもしれませんね。
さて、今日のお話で僕が言いたかったことは3つです。やる気満々でやる方が断然能率が良いということ。つまり自分のやる気を見逃すなともいえるかもしれません。ふたつ目は人と協力して学習することはとても大切だということ。人は自分のためだけに何かをしようとするとついずるいことを考えてしまったり、利己的になったりもするものですが、力をあわせて何かを成し遂げるようなときには、そういうことはたぶん起こらないのではと思います。そして3つ目は何のために今自分は学習するのかを見失わないようにしようということです。小学校の授業では読み書き計算など、学習の基礎が中心でしたが、今後は段々と勉強の内容も高度にまた専門的になっていきますし、うっかりすると何のための学習なのかを見失ってしまうことって多いものなのです。なので、この勉強は何のためにやっているのかを常に意識すること。実はそういう小さな工夫が最初のやる気を失わずに学習をするための鍵なのではないかと私は思っています。
以上、今後前向きに頑張るみなさんへエールを送り、お祝いの言葉とさせていただきます。

西側エリアアンケート

下北沢の南西口前の計画に関するアンケートがはじまった

現在下北沢の南西口前には旧エグザス前まで続く立体緑地が計画されているのだが、この立体緑地自体の検討が足りなかったのではないかとの声がＰＲ戦略会議緑部会から上がり今再検討がはじまっている。このアンケートはそんな中から出てきた「現在の立体緑地改善案」「立体緑地縮小案」「立体緑地中止案」の３案の中からどの案が望ましいかを問うものである。

未来の下北沢の姿を想像しながらどの案が一番良さそうかご検討ください。

下北沢、良い町になるといいなぁ

下北沢音楽祭

今日は下北沢音楽祭

1990年からということなので、今回で29回目。この3日間下北沢の町は音楽が溢れています。街角のいたるところでフリーライブがおこなわれているのだ。以前は近隣の騒音苦情などに負けてライブハウス内の企画になっていたのてすが、ここ6〜7年は外でのフリーライブスタイルが定着することとなった。下北沢の町は今小田急線地下化工事の一環で町中が工事中なので自由に使えるスペースが沢山あり、そんなこともこのプロジェクトの追い風となっている。

お時間のある方は是非シモキタへ！

シモキタまちづくり文庫

下北沢の都市計画問題も佳境にさしかかっているので…

下北沢のまちづくりに役立ちそうな本をあつめてみた。（こちらはＰＲ戦略会議参加者に声をかけて、みんなでまわし読みしようという企画であつめた本）はじめはネバーの本棚においてあったのだけれど、バーはあまり読書には向かないようなので、最近ランチもやっている「かまいキッチン」に移させてもらった。特に下北沢限定ということでなく、都市計画を考える上で役立つ本もたくさんあるので、ご興味のある方は是非ご利用ください！

良い本を家に寝かせておくのはもったいない。まちにこういうスペースがあるのはとても良いことだと思う。

正念場

一週間後、大切な会議がある

下北沢駅の北西方向に向けて拡がる小田急線跡地。今そこに計画されている駐輪場を含む立体緑道の計画が暗礁に乗り上げている。

下北沢の駐輪場問題の解決は誰しも認める最重要課題なわけだが、その上部に一部屋根として計画されている立体緑道は果たして本当に必要なのか。いや訂正。いまの計画のままで良いのかの本質的な議論が今始まろうとしている。

そんなわけで、いろいろと忙しさが増してきた年度末ではありますが、これからの一週間、僕はこの問題に集中します！

とりあえず、出口は塞いで全力投球するよ。この一瞬のために生まれてきたのかもだしね

世田谷コミュニティ財団

寄付金の振込みに行った

振込み先は「世田谷コミュニティ財団設立準備会」。8年前の京都を皮切りに、今全国で一斉に設立が相次いでいるコミュニティ財団の世田谷版をつくりたいという人たちの集まりである。現在日本全国のコミュニティ財団は16組織(世田谷のように準備中のものも数えると25組織)あり、その一つであるともいえる。その分布を全国コミュニティ財団のホームページからみてみると、北海道から沖縄まで全国津々浦々の団体があるようだ。区の規模で設立準備に入っているのは世田谷区だけにみえる。別途「東京コミュニティ財団」というのが麹町にあるけどね。

社会問題の解決を目指す市民コミュニティをサポートする組織として、現在世田谷区には「公益信託 世田谷まちづくりファンド」という組織があり、今も市民団体の立ち上げ資金の助成などをしているのだが、その原資の大元は行政からの助成によっていて、近年の自治体の資金難によりその助成が近々打ち切られることになりそうだということで、別途新しい組織の設立が急がれているという状況らしい。

僕自身は地域活動のためにファンドのサポートを受けたことはないのだけれど、市民団体が組織を立ち上げるためには、どうしても必要最低限の準備金が必要だということはよくわかる。まちづくり活動が活発な世田谷区には是非必要な組織であるといえそうだ。

まだどんな事業展開をしていくのか、具体的な詳細はみえていないのだけれど、とりあえず「こんな組織運営をしてほしい！」ということを真面目に考えたいし発言もしたいので、その権利を得るためと思って設立のための寄付をしてみたというわけ。

一万円なんて忘年会なら一晩で消えてしまう程度の微々たるものだけれど、もしこの声が聞こえたら是非「世田谷コミュニティ財団」について一瞬考えてみてほしい。

リ・サーチ

北沢PR戦略会議に新しい部会が立ち上がった

新しい部会の名前は「リ・サーチ部会」。下北沢の町の人口構成や高齢化率、外人率などを数値データ化し、町の本当の姿を浮彫りにしようという企画である。これによって下北沢の町を将来どのように育てていくべきかの指標ができることが期待され、今後エリアマネージメントを考える上での土台になってくれるのではと思う。

下北沢の町は今、いやそれは日本全国で抱える共通の悩みだろうと思うけれど、高齢化がじわじわと進んでいる。散歩をしていると、サポートする人がつきながらゆっくりと散歩している高齢者をみる機会が増えた。

高齢者問題を語るとき、そのサポートの仕方について語ることが多い。だがどうだろうか。ただ、支えなければならない要保護者としてしか高齢者が生きられないとしたら、それはとても不幸なことだし、支える側の若者たちから厄介者としての視線を受けながらやっていくことはとてもつらいだろうと思う。僕は高齢者がきちんと収入の方法を得てお金を稼ぎ、大威張りで町でお金を使って経済活動に参加するような社会にならなければ、本当の意味での生きやすい社会はできないだろうと思っている。下北沢の町は幸運なことに海外からのお客さんが多い町なので、それらの宿泊施設を高齢者の家を改造しながら提供することができるのではないだろうか。

新しい下北沢の町のモデルをゆっくりと組み立てていきたい。

嫉妬と浮気

昨日(3日)の朝、ぼんやりとNHKを見ていた（以下番組の内容に関わる部分があります。面白い番組なので、是非先入観なくと思われる方はこの先には進まないことをお奨めします）

番組の名前は「チコちゃんに叱られる」。番組の構成としては、5歳のチコちゃんという女の子の素朴な疑問に、大人たちは答えられるか？という問答形式の番組。的外れな回答をした大人たちは、ちょっと知ってることを自慢したいチコちゃんに『ボーっと生きてんじゃねーよ！』と叱れてしまいます。

今回の番組でも普段なんとなく使っていた言葉の言語史的な意味や生物の進化についてなど数々の難問が出され、答えに窮する大人たちが悶絶しておりました。

さて、そんな質問の中で今回僕が特に「なるほどなぁ」と感心したのは、『どうして男と女がいるの？』という生物の発生と進化に関する根源的な質問。もちろん「子孫をつくって種を生き残らせるため」という単純な回答でも全くの間違いではないのでしょうが、「細胞分裂で自身をコピーすることによって増殖するという方法が、生物が最初に獲得した生き残りの方法であり、はじめオスは存在しなかった」という事実を聞くと、この疑問がそんな単純な回答では不充分であるということに気づかされます。実はその後の長い歴史の中で、気候変動や病原菌による絶滅の危機などを経験する中で、同種のコピーだけではその危機を回避できないこととなり、種の多様性を発達させる手段としてオスが創造されていくというのがその答えらしいのです。

僕はそんな話をきいて、メスの獲得のためにオス同士が対決し、より強い個体の子孫が生き残っていくというルールも、やがては子孫同士も生き残りをかけた対決をしていくのだという現実を前に、自分と同様に強いオスから生まれる兄弟の発生を拒むメスの本能(嫉妬)も、種の多様性を確保するために異なったメスとの繁殖を求め続けるオスの習性(浮気)も、すっかり生物学的に理由のあることなのだと気づき、目からうろこが落ちるような気がしたのでした。

ひさしぶりに良い番組に出会えて、とても充実した朝でした。今後も楽しみにしたいと思います！